“没关系的老师，这是我的工作，应该的。”陈默第一次感觉到了被老师所尊重，这份工作带给他的成就感，源于以前他是学生，他尊重学校的老师，而如今，他的身份被老师们定义为老师，被老师们称呼“刘老师”，被老师们予以尊重。
但陈默忽略了一个重要的点，公司也没有人告诉他，教他培训完之后，该如何开展下一阶段的工作，这些在陈默做完产品宣讲和培训的学校理应在第一次入校后，要及时的跟进学校的试用情况，维护跟学校领导层的商务关系，为的是以后能够将批改网这个项目在学校立项，完成产品试用推广的最终目的，售卖变现。
而这些工作，陈默却没有做，也没有人教他做，更没有指导他做。
直到后来，陈默才知道，公司还没有运营体系，也没有专门的运营部门和运营人员，很多学校在试用过程中，往往就是用完了，便没有人在持续跟进了，这也使得陈默前期所做的大量付出和工作，犹如广州珠江的水，滚滚东逝，连影子也看不到了。
五一假期，陈默从广州飞回BJ后，又坐大巴车回了趟老家，这趟回家，他颇有衣锦还乡的感觉，第二天拉着母亲到县里的商场，非要给母亲买一条金项链，如今他赚钱了，有了稳定的工作和收入，他想到第一个要回报的人，就是自己的母亲，之所以要给母亲买一条项链，是因为母亲活了大半辈子了，从未带过金银首饰，自从母亲决定嫁给父亲的那一刻，嫁给这个贫困家庭的那一刻，父亲就从未给母亲买过任何金银首饰，结婚前没有，结婚后更是没有，看着周边的邻居，孩子们赚了钱，都会给母亲买金银首饰，陈默自然不甘落后，父亲给不了母亲的，他给。
可想到一条金项链要五六千，陈母心疼不已，虽然被儿子拉着穿行在老凤祥、金梦园等专柜旁进行挑选，但陈母还是心疼钱：“默，咱不买了，我知道你是个孝顺的孩子，可就算是买了金项链，我也舍不得带啊，我平时总是干农活，哪有带着金项链干农活的，这玩意对于我来说，聋子的耳朵，纯摆设。”
趁着陈默上厕所的功夫，陈母给陈父打电话：“你说，默非要给我买金项链，咱买吗？要好几千呢？”
“儿子孝顺你的，买吧。”陈父回答，心中有些许的愧疚。
“那就买吧，这要是让村子里的人知道，也算是儿子的孝心和名分。”
最终，陈默花了近七千元，给母亲买了一条老凤祥的金项链，这是母亲由始至终，得到了的唯一一件金饰品。
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