“阿姨，俺们再不走就要迟到了。郑恩之绝对也是被诬陷的，如有机会，在给您解释啊！”
说完，尹土月拉起了眼含泪水的郑恩之，就往学校小跑而去。
刚刚被尹土欣的故事有些点燃的郑恩之，瞬间又经历了江召母亲的怒诉，他的身心再次凉了下来。
自幼瘦小、体弱、胆小、精神萎靡的郑恩之啊，在经历了那么多亲身体验或亲眼目睹的事件后，他幼小的心灵感受到了人间非常残酷的一面。他的胆小里，又慢慢渗进了恐惧和自责的毒汁。虽然尹良的老药方对他有所作用，但那也仅仅是把他从“木头人”中解放出来可以上学而已。他不断的自责自己，难以开解，直至满口苦涩。
自此，他更不敢多接触人，也不敢多说话儿，灵魂深处的胆小、恐惧、自责，每时每刻都消耗着他的原本就瘦弱身体的能量，让他活成了一个“病秧子”，此后不久，一个原被一些人冠以“小瘟”外号的他， 又改戴上了“老瘟”的帽子。
但他仍然痛苦的活着，支撑他活着的唯一理由，就是作业经常受到老师的表扬，而他又经常把下课或课外活动的时间用于眉头皱缩地思考问题，思考有用的问题还好，有时还会思考一些没用的、但他阻止不了不思考的、令他痛苦的问题，于是，他真的活成了一个不动的没精打采的“瘟神”，于是，“老瘟”的外号也就更加坐实了。
面对郑恩之这样的状态，教室中和他坐在一起的尹土欣当然很是担心。尹土欣之所以会和郑恩之坐在一起，那是因为郑恩之个头矮小，只能坐在靠前的座位。
为了让郑恩之的状态好转，尹土欣又想了不少的法子。尹土欣会拿出里面包裹着嘟嘟囔囔东西的花手绢，让郑恩之猜是什么东西。但现在，郑恩之似乎对什么也不感兴趣，面对调皮而又撒娇地催着他猜的尹土欣，郑恩之慢慢地摇了摇头。
不猜就不猜呗，尹土欣自己打开花手绢，里面露出了千纸鹤，并希望郑恩之跟着她学习折叠，但郑恩之仍然缓缓地摇了摇头。
不学就不学吧，尹土欣就想放飞千纸鹤来逗郑恩之。她扔出一个，纸鹤就一头栽倒了地上，她又扔出了一个，还是栽倒了地上。
尹土欣看到郑恩之还是无动于衷，于是就扑闪着一双大眼睛地看着对郑恩之说：“恩哥，你能折出会飞的千纸鹤吗？”
郑恩之眼睛似乎一亮，但随之又暗淡下去。
尹土欣知道郑恩之喜欢讲故事，也喜欢听故事。她依然记得，上次在沙滩上她给他讲的故事，他的心动了一会儿。要不是“车轮事件”，或许他也不是今天的状态。当尹土欣再讲类似故事的时候，郑恩之已经没有那样强烈的反应了
尹土欣并不死心，她又采摘了很多“毛密”，拿到教室希望和郑恩之一起做手工：用“毛密‘编制小猫或者小狗等等。如果郑恩之不编，她就用自己编好小猫的两个耳朵，去触碰郑恩之的腮帮，逗郑恩之玩。”毛密“，当地语，就是狗尾巴花。
有时候，尹土欣和郑恩之的交流并不能顺利进行到结束。因为郑恩白看到尹土欣和郑恩之说话的时候，会过来插上对恩之的两句问候，然后就会连拉带扯地把尹土欣弄到室外玩起来了。
看到儿子的状态发生了很大的变化，郑布山、厂一宝当然很是焦急。但无论在董春月处，还是在县人民医院，均得到了郑恩之无病的诊断。既然无病，那为什么会是如此低迷恐惧的状态？到底该如何应对呢？
要知后事如何，请看下章分解。
恩之心中苦伤重，
土欣竭力抚慰情。
布山一宝心焦急，
何法救儿到能行？
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