“是这样的：我们家之前在嘉桥中学对口的小区里。孩子上幼儿园时，一直听人说嘉桥是‘豆腐校’。我们怕耽误孩子，卖了房子带孩子搬到其他小区，只留孩子爷爷奶奶还住在附近……”
听家长开始向章形树述说曲折的原因，秦不觉忍不住嘀咕：“呵呵，真够直白，也真够辛苦的！”
闻映台在他身后轻轻推了一下：“可怜天下父母心，能理解的！”
章形树丝毫不介意，笑问家长：“那是不是现在想把孩子迁回爷爷奶奶这里，怕不符合入读嘉桥的要求了？”
“是……又不是的！”家长自己都有点不好意思，解释说：“嘉桥现在发展得这样好。我们希望让孩子入读嘉桥，老街附近恰好又在改造，所以我们想买嘉桥南边新开发的居民区，就是担心交房时间赶不上，影响孩子报名。”
“别担心，应该有购房合同就可以满足条件。稍晚些时候，我向区里再问询一下，然后给你们明确的答复。”章形树一边回答，一边转眼望向校门之外！
那里，正在拓宽的老街与嘉桥一样，将会打破狭窄的局限，联结起新建的现代居民区、新开发的商圈与经济区……其实，每一所学校的“壮腰”，都不仅仅是教学方法、教育模式的升级与改造，教育资源的调度与平衡、相关助力的汇聚、校园内外的环境提升、畅通信息互通与宣传……其实都是增长师生自信、工作与学习动力的因素！
此时，副校长、教导主任、年级组长也来到了他身边，与秦不觉、闻映台、贺老师一起顺着他的目光，看向广阔的天地……经历过被嫌弃、看轻的霜寒，经历着“壮腰”坎坷又充实的过程，老、中、青三代教育工作者内心何曾不藏着类似的感叹？
挫败的梁老师坐在椅子里，亦看着窗外，听着家长改变选择的决定，那颓废软弱的腰也慢慢直了起来。
教学楼内，一时无声！
片刻后，还是贺老师不满足的声音打破了寂静：“怎么就一个学生家长想做这么聪明的选择呢？多来几位就好了……”
“哈哈哈！”副校长与身边的老师们畅然而笑，“会的！”“我们坚持跟着‘壮腰’，应该会有越来越多的家长愿意主动带孩子来的！”
章形树24小时待机的校长热线又响了。
贺老师高兴：“真的又来了！”
可这次打入电话的，不是家长，而是对口学区的小学负责人：“章校长，您好。这学期的工作基本快要结束了吧？”
章形树环顾身边闻音而凑得更紧的团队成员，笑应：“是啊，还有学期总结、假期师训和新学期规划要安排一下。”
“那您看，有可能安排个时间，让我们进校拜访、参观吗？虽然还没到招生宣传的时候，可我们想双方先多了解、沟通一下，方便新学期的初中招生推动和小、初衔接……”
“噢~唔！”贺老师听到这段话，不大的嘴张得溜圆，想说什么，却被年级组长捂住了嘴巴！
可年级组长自己脸上何曾不是和秦不觉、闻映台一样的惊喜表情？
连办公室里的梁老师都站了起来！
副校长激动地连拍走廊的围栏。
嘉桥中学发展滞后变为薄弱校这些年，哪有对口小学如此主热情、主动地联络呢？
每到招生推广的现场，他们就是坐冷板凳、遭嫌弃、暗受冷眼的待遇啊！
章形树深吸了一口气，稳稳地答应：“欢迎，欢迎你们前来！”
***
“家长朋友们，你们好！今天是我们‘携手超越、家长课堂’的第一课，我作为松宁三中的校长，将和班主任老师一起与我们九年级家长开展互动。欢迎你们的到来！”
学期末，新春前，致以欢迎词的还有秦元玉。
这天，是松宁三中首启“携手超越，分层家长课堂”的日子，秦元玉带领各年级力改往常“老师发愁、家长担心”的家长会模式，创新老师与家长互动课堂，为学生争取更好的家校共育环境。
即将在新学期陪孩子冲刺中考的九年级家长们，不再局促地坐于狭小的课桌间，忐忑又难过地听老师悲叹：中考如高高悬崖般的难度，他们的孩子如井底之蛙，存在不可救药的巨大差距。
在创新模式的家长课堂中，他们三五成群，围坐在课桌拼成的四方台边，以舒缓的坐姿，听走下讲台、站在家长群中的校长清晰地讲述考试结构、列明各科重点，讲述学校各科优势，分析可以共同突破的薄弱环节，并接过老师们精心准备并提供的学生个人学情分析。
“秦校长，我家那个孩子，现在还真有希望考入高中吗？”一位成绩游走于班级中段的家长听过秦元玉的分析，看手中自家孩子的学情分析列表中，有清晰的“发展目标箭头”指向普高，曾经灰心无望的心中升起希望，又带着几分不确信地问。
“为什么没有希望？”秦元玉笑着反问：“若是你们做家长的都认为没有希望，怎么还能让孩子带着希望去为自己争取？”
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